让教师安静教书育人也是尊师重教
学生开学，教师节走来。尊师重教再次成为人们议论的热门话题，如何尊师重教？笔者认为，不仅是提高教师待遇，增加教师工资，能够让教师安静教书育人也是尊师重教。之所以提出这个话题，就是因为当前，一些学校的教师已经难以安静教书育人了，教师不能安静教书育人，就难以真正提高学校教育质量。
作秀培训给教师添烦恼。教师教书育人，应该与时俱进，应该接受一些真正的培训。但是，现实中，一些培训变了味。有的培训成了学校领导的福利，借培训游山玩水；有的培训，成了老师的累赘，老师忙于教学还要忙于看手机、刷题；有的培训纯粹为了完成任务，开卷考试，自欺欺人。教师培训，重中之重，应该对老师开展全员轮训，每个教师都有培训机会，不能成为少数人的专利；应该培训实际内容，培训老师是优秀专家，应该能够对实际教学有指导作用。作秀培训，秀出的是培训一地鸡毛。
花瓶竞赛给教师增负担。一些学校，为了增加学校荣誉，把竞赛成绩纳入职称考核，结果，老师不得不为了竞赛得奖，不择手段，一是组队竞赛，夜以继日，白天上课，晚上加班，打疲劳战；二是避难就易，不管与自己的专业是否有关，得奖为目的，搞语文的玩物理，搞政治的玩化学。如此参加竞赛，已经彻底把竞赛功利化，增加了教师负担，影响了学校正常教学，这种教育浮躁主义的竞赛应该被取缔了。教师的竞赛成绩应该在课堂上，教师的荣誉应该在学生的水平提升上，教师的职称应该在教书育人一线的工作成果上。为竞赛而竞赛的各类竞赛应该被扫进垃圾堆了。
社会杂事给教师加麻烦。个别地区的学校领导，不懂教育规律，不明白老师教书育人需要怎样的环境。他们想到的不是如何让老师更好工作，更好提高学生的学习质量，而是为了保住乌纱帽，肆意接受一些地方行政领导布置的任务。比如，一些地方搞创城，让学校承包社区，结果老师不但要完成教学任务，还要去社区打扫卫生；一些地方为了完成疫苗接种任务，把指标分给老师，甚至教唆老师通过学生家长去找指标；等等。这样的杂事侵犯了教师的教书育人时间，损害了教师的形象，给老师增添麻烦，让学生难以敬畏老师。
尊师重教是中华民族的光荣传统，也是我们一直倡导的风尚，尊师重教不能只写在文章里，喊在嘴巴上，必须落实到实际行动中，在实际行动中尊师重教，才能让学生对老师产生敬畏，才能让社会对知识产生崇尚，才能形成崇尚知识，崇尚真理的文明社会风气。笔者呼吁，尊师重教就是维护好老师教书育人的“安静权”，让老师能够安心安静安宁自豪的教书育人。
□殷建光
作秀培训给教师添烦恼。教师教书育人，应该与时俱进，应该接受一些真正的培训。但是，现实中，一些培训变了味。有的培训成了学校领导的福利，借培训游山玩水；有的培训，成了老师的累赘，老师忙于教学还要忙于看手机、刷题；有的培训纯粹为了完成任务，开卷考试，自欺欺人。教师培训，重中之重，应该对老师开展全员轮训，每个教师都有培训机会，不能成为少数人的专利；应该培训实际内容，培训老师是优秀专家，应该能够对实际教学有指导作用。作秀培训，秀出的是培训一地鸡毛。
花瓶竞赛给教师增负担。一些学校，为了增加学校荣誉，把竞赛成绩纳入职称考核，结果，老师不得不为了竞赛得奖，不择手段，一是组队竞赛，夜以继日，白天上课，晚上加班，打疲劳战；二是避难就易，不管与自己的专业是否有关，得奖为目的，搞语文的玩物理，搞政治的玩化学。如此参加竞赛，已经彻底把竞赛功利化，增加了教师负担，影响了学校正常教学，这种教育浮躁主义的竞赛应该被取缔了。教师的竞赛成绩应该在课堂上，教师的荣誉应该在学生的水平提升上，教师的职称应该在教书育人一线的工作成果上。为竞赛而竞赛的各类竞赛应该被扫进垃圾堆了。
社会杂事给教师加麻烦。个别地区的学校领导，不懂教育规律，不明白老师教书育人需要怎样的环境。他们想到的不是如何让老师更好工作，更好提高学生的学习质量，而是为了保住乌纱帽，肆意接受一些地方行政领导布置的任务。比如，一些地方搞创城，让学校承包社区，结果老师不但要完成教学任务，还要去社区打扫卫生；一些地方为了完成疫苗接种任务，把指标分给老师，甚至教唆老师通过学生家长去找指标；等等。这样的杂事侵犯了教师的教书育人时间，损害了教师的形象，给老师增添麻烦，让学生难以敬畏老师。
尊师重教是中华民族的光荣传统，也是我们一直倡导的风尚，尊师重教不能只写在文章里，喊在嘴巴上，必须落实到实际行动中，在实际行动中尊师重教，才能让学生对老师产生敬畏，才能让社会对知识产生崇尚，才能形成崇尚知识，崇尚真理的文明社会风气。笔者呼吁，尊师重教就是维护好老师教书育人的“安静权”，让老师能够安心安静安宁自豪的教书育人。
□殷建光
